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    马晓霞:做最快乐的历史文创教育者

    马晓霞:做最快乐的历史文创教育者

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    在学生眼中,她是一个年轻漂亮脾气好的老师,她的教学方式让学生走出了传统课堂;她还是践行快乐教育的教学能手。

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    在学生眼中,她是一个年轻漂亮脾气好的老师,她的教学方式让学生走出了传统课堂;她还是践行快乐教育的教学能手,是把历史文物与现代创意相结合的“继承者”,她创立的历史文创社团获得了广东省中学生“十佳梦想社团”。她便是龙岗区天誉实验学校的历史老师马晓霞。她认为教学需要创新,学生需要鼓励,学习需要快乐,同时也希望自己的学生可以成为一个具有历史学科核心素养的人。

    “快乐教育”是灵魂深处的崇拜

    “作为一名历史教师,我对快乐教育的崇拜,有点像历史学人对史学大师陈寅恪先生的景仰?!贝有【投灾泄逃星苛沂姑械穆硐?,在大学时就立志“要让我的学生恋上历史”,工作之后又希望“和教育谈恋爱,并结婚”。

    2015年的秋天,刚毕业的马晓霞来到天誉实验学校担任历史老师。她发现“现在的小孩子知识面广,有个性,情感负担重,学习压力也大?!彼运谙?,如何能让孩子们快乐学习、爱上学习。

    为了让学生“快乐学习”,马晓霞提倡“鼓励为主”。班上有位内向的学生上课从来不主动回答问题,于是马晓霞在课后找到这位学生,表示期待他能主动发言?!肮幌乱唤诳握飧鐾е鞫偈只卮鹞侍?,虽然没答完整,但全班人都为他鼓掌。这位同学腼腆地趴在桌子上,用手臂捂着嘴巴。在手臂下面,是一张合不拢嘴的嘴。后来他上社团课、历史课都很认真?!?/p>

    “我对‘快乐教育’有一种来自灵魂深处的崇拜,我梦想着有这么一个快乐的校园,有这么一个快乐的教育时代??翁糜Ω檬呛⒆诱瓜指鲂缘钠教?,强调兴趣与热爱,探索符合学生身心发展规律的教学方式?!?/p>

    [责任编辑:陈晓玲]